從事教育27年的林克忠校長去年九月接任救恩學校校長一職，早前他獲邀出席「第三屆Oh!爸媽幼小教育博覽」分析對新一代教育的看法，他表示新一代的教育理念不再是拔尖，而是浮尖，更向現場觀眾分享學校如何裝備小朋友面對將來的社會。
「教育是未來式，我們現在談的教育是2035年，當你的小朋友讀完小學、中學、大學後，他能順利在這個時代發展嗎？」
林校長表示，以往的資優教育是以拔尖的形式，但往往會有不少漏網之魚。「每個人都是領袖，是不同方面的領袖。我們希望每一個同學都有不一樣的體驗，讓他們資優的一面可以浮面，這就是所謂的浮尖。」
不只6C，3D同樣重要！
林校長認為，培養學生的方法離不開「6C」原則，分別是Character（品格培養）、Citizenship（公民教育）、Creativity（創意）、Communictaion（溝通技巧）、Collaboration（協作）及Critical Thinking（批判性思考）。
不過，今時今日的資優教育，除了培育IQ高的學生之外，同時EQ（情緒智商）、AQ（逆境商數）及CQ（文化智商）都要高！因此除了有「6C」之外，3D同樣重要！3D分別是Diversity（多樣性）、Differentiation（因材施教）及Democracy（民主）。
林校長的兩個女兒均就讀救恩學校，分別就讀五年班及四年班，他表示自己在培育學生的同時，也把這套方法套用在家庭裏。
1 Diversity（多樣性）
所謂的Diversity（多樣性）就是家長應讓小朋友多方面發展，提供讓孩子可以均衡學習的經歷，讓他有不同範疇的涉獵，「小朋友不用太早定型，學校應培養小朋友多方面發展。」林校長舉例，太早讓孩子背乘數表未必是好事，拔苗助長有機會令小朋友變成數學奇材，同時也會變成數學怪獸。
2 Differentiation（因材施教）
每個學生的能力都有不同，家長或學校如何幫助學生，讓他可以發展自己的所長？林校長表示救恩學校的學生學期初時，會填寫問卷，列出自己的強項及興趣，幫助小朋友得以發揮優點！
學校早前為剛升上小一的學生進行一節課堂，一位英文老師早已為他們進行評估，大約知道小朋友的能力。林校長表示，一開始學生們一起上課，之後便會分別上課，能力稍高的學生就會由一位英國的老師帶領他們進行Creative Writing。
救恩學校的學生從小一開始已分開上課，希望針對學生的特質，進行發展。
3 Democracy（民主）
林校長笑說現在的小朋友真的不能迫，假如讓小朋友有選擇學習的機會，例如選擇甚麼課外活動、興趣班，他會更願意主動的去學習！
另外，林校長表示部分的功課可以由學生選擇繳交形式，例如四年班其中一班學生的功課是要寫「指引」，例如寫出煮雞翼的五個步驟等。「我們讓學生自行設計一個遊戲，和同學們玩，但就要自己寫遊戲規則，訓練學生創意之餘，又不會太死板。」
救恩學校的學生可以選擇以不同的形式上課，例如趴在地上，小組的形式，或是坐定定也可以，但最緊要投入！「正向教育很重視一個原則，就是：feeling good, doing well.」
最後，林校長寄語各位家長應好好找尋小朋友的亮點，加以培育，因為每一個同學都可以是領袖，至於他是哪一方面的領袖，就要家長和老師好好去發掘了！
